一砖一瓦公益


新闻分享与知识学习小组总结报告

1、 背景资料   : 
⑴小组名称:新闻分享与知识学习小组
⑵小组性质:开放式小组
⑶小组周期:一次一个周期
⑷小组共聚会次数:三次
⑸小组聚会密度:一周一次
⑹每次聚会所需时间:1—2小时
⑺参加者资料:
参加者主要是建筑工地上的工人师傅,性别与年龄不限,都是自愿来参加小组活动的,每次的小组活动参与的人数不等,在6—20人之间。
2、 小组的目的及工作目标
⑴通过新闻事件的分享,学习相关的法律知识和职业安全的知识,在意维权识层面给予引导。
⑵通过活动增进对于建筑工人的了解,更多的了解这一群体。
3、 小组聚会进程
小组的聚会基本上是按照计划来展开的,前两次的小组活动是按照计划展开的,是讲解的工伤和职业安全方面的知识,最后的一次小组活动是通过新闻事件的分享来对前两次小组活动的回顾和思考。第三次小组活动主要内容是讲解工友感兴趣的北京的风景名胜的图片欣赏和进行最后的告别。
4、 评估
4.1 小组目的及目标有否达到
我们让工友了解和学习工伤和职业安全方面的知识基本上已经达到了。对于意识层面的影响应该是长远的继续需要努力地。
4.2 招募及宣传
我们的宣传与招募活动一直是和机构的活动一起来展开的,借助机构的平台来宣传和进行我们的活动。
4.3 小组结构 :  
小组的开展是在工友书屋内进行,书屋是工友师傅们聚集的地方,使他们愿意信任和参加活动的地方,我们的小组活动是一周一次的,没有特殊的费用,一直在利用机构原有的设备和工具,所以说各方面都是比较合适的。
4.4 活动的适切性  :
小组是开放式的小组,只要愿意来参加的工友师傅都可以来参加,是比较的适合工人的群体的方式  ,没有很大的束缚。
小组的内容主要是和建筑工人相关的时事新闻事件的分享和工伤及职业安全的知识学习。最后一次是对前两次的小组活动的回顾和分享,最主要的内容是北京著名的旅游景点的图片分享,这是建筑工人切身相关的话题,他们还是愿意去学习的,也是适合建筑工人的小组活动。
4.5 个别组员的表现 / 改变
    参加活动的工友在互动上,还是几个比较熟悉的工友师傅会很积极的回答问题尤其是大周师傅和洪师傅、白师傅等,他们会给予我们回应,而新来的工友在互动上会相对的不是很积极,我们尽量的争取让他们发言,效果还是可以的,在整个活动的过程中氛围比较好,比较的轻松。
4.6 小组互动:
⑴沟通/交往模式 :由于是开放式的小组,小组的沟通模式是开放的,大家可以各抒己见,给予每个人机会去发表自己的看法。针对个别的工友,如果他的话题是与小组活动无关的话,工作员会采取适时的引导和话题的转移,争取集中组员的注意力在小组的内容上。组员之间是可以自由的交流的,组员和志愿者也是可以进行探讨和交流的,没有限制。
⑵小组气氛 : 我们作为工作员一直是致力于营造一种很轻松愉快的气氛,总的来说,每一次的小组活动都是气氛比较好的,没有争吵的现象,大家相处的是相对较好的。
⑶小组规范 : 开放式的小组没有特殊的规范,只要大家遵守书屋内的规范就可以,因为书屋本身就是工友师傅们一起交流学习的地方,所以没有很强制的规范。
⑷领导模式 :平等开放的模式  
⑸下决定的方式 :采集大家的意见,是互相商量的。
⑹解决冲突的方式:小组活动是只三次的,在活动的过程中没有出现很明显的冲突,所以不存在如何处理冲突。如果在小组活动中出现冲突,是具体问题具体分析。
4.7 小组发展的阶段及方式
小组开展是开放式的,没有具体的阶段。
4.8 工作员角色
我们扮演的角色主要是引导者、协调者还有观察者。
在活动过程中我们一直努力地让大家可以对所学的知识有兴趣,而且他们可以理解知识的内容,一直引导他们去学习与思考理解。
在活动过程中自己一直在协调他们的发言,希望工友师傅都可以自己发言,说出自己的见解和疑惑。
通过观察小组参加者的表现和反应可以知道他们的学习状态和他们的感兴趣程度。
4.9 工作员之专业态度及所运用的知识和技巧
在整个的活动中,一直觉得我们就是一个可以和工友一起分享知识的人,没有把自己定位为社会工作者或是权威的人士,就是一个志愿者,不过我拥有社工的理念,平等的看待每一个工友,做到不评判他们,鼓励他们说出自己的看法和意见,在活动中用的更多的技巧是倾听,澄清,倾听他们的语言,澄清他们的想法与意见。
 在开展小组的整个过程中,包括前期的准备,活动的开展和活动结束后的总结与反思,对于小组开展的意义(包括对建筑工人的意义和工作者的意义),小组开展需要的支持资源的运用,都让我们对于社工的专业意义有了不一样的理解,不断在促进自我的成长!
5、 财政报告
我们一直在运用机构已有的资源,所以没有额外的财政支出。
⑴遇到的困难
①    参加的工友人数不多
②    我们对于小组的氛围和现场的工友的疑惑不可以很好的给予回应
③    对于工友需求的评估,做的不是很好
⑵ 建议
①    小组活动的开展者要把握小组的意义和目标
②    对于服务对象需求的评估是需要切实性的进行,在需求评估方面可以多做一些工作
③    小组活动的开展者需要不断地自我完善和提高,包括对于知识的学习和个人能力
④    如果是不同的小组领导者需要更好地配合和交流
⑤    在小组结束时需要及时的评估和反思